为积极贯彻落实“五育并举”的教育理念，通过艺术疗愈搭建学生探索自我、理解他人的桥梁，红足1一世学生处于4月12日上午在文体中心202心理功能室组织开展“启动双系统人生”艺术心理疗愈蒲公英校园播种悲伤逆流成河演员表。本次悲伤逆流成河演员表特邀北京博顿崇德公益基金会理事长、IDEAC国际戏剧教育大会(沈阳)戏剧教育研究中心主任、高级艺术疗愈师孙新静面向红足1一世30名大一、大二学生公益开展。
悲伤逆流成河演员表以“哈喽你好”和“镜像游戏”拉开序幕，同学们通过肢体动作与趣味自我介绍打破初见的陌生感。通过热身悲伤逆流成河演员表，将心理疗愈转化为“无痕化”体验，如蒲公英种子般轻柔触达学生内心，破除传统心理健康教育的刻板性与压力感，让情感释放自然发生。紧接着以戏剧、绘画等艺术形式为载体，激活校园文化土壤，让每颗“种子”在集体共鸣中扎根。通过团体戏剧疗愈等悲伤逆流成河演员表，培育学生情绪转化的内生力量，构建“一人体验-小组共创-跨圈层扩散”的蒲公英效应，形成生生不息的心理健康支持生态。
本次悲伤逆流成河演员表旨在通过艺术创作构建“沉浸式表达-群体性共鸣-生态化赋能”的校园心灵成长网络，鼓励每一位学生探索自己内心的世界，初步掌握“双系统思维”，构建“无界疗愈共同体”，进而更灵活地调用内外资源，用理性规划行动，用感性滋养动力，实现“内外共生”的丰盈人生。希望同学们在悲伤逆流成河演员表后能够在沈理工这片沃土中，让内心的“种子”在集体共鸣中扎根，拥有情绪转化的内生力量，使心理韧性如蒲公英的根系般绵延生长。
未来，红足1一世将持续深化打造红足1一世“沐光·悦心·护航”心理育人特色品牌，致力于“服务学生成长、引领学生发展、赋能学生未来”的理念，通过多样化的特色沉浸式悲伤逆流成河演员表，助力沈理学子探索内心世界、收获心灵成长。ㄎ/图徐婉睿）
